La orientación pedagógica del Eurocolegio Casvi apuesta por una educación personalizada y una metodología activa, de manera que cada alumno alcance el máximo desarrollo posible de su capacidad y aptitudes, forme su propio criterio y consiga la madurez y conocimientos necesarios para adoptar sus decisiones con rectitud y sentido de responsabilidad, atendiendo a su doble proyección individual y social.

Esto se logrará a través de:

• Promocionar a cada alumno en todos los aspectos de su personalidad, descubrir y potenciar sus posibilidades físicas, intelectuales y afectivas, así como aceptar sus propias cualidades y limitaciones.

• Ayudar al alumno a descubrir su propia vocación.

• Propiciar el crecimiento de su dimensión ética, religiosa y trascendente.

• Potenciar su dimensión social para permitirle estar abierto a los demás.

• Potenciar detalles prácticos de orden, puntualidad, limpieza, cuidado de las cosas materiales, delicadeza y calidad humana en los modos externos de comportamiento, para enriquecer el desarrollo de su personalidad, lo que redundará en el respeto hacia los demás.

Todos los miembros de la Comunidad Educativa tienen la condición de educadores. Los profesores en la formación integral de los alumnos, en la transmisión de conocimientos y en la creación de hábitos de trabajo. El personal de administración y de servicios, a través de sus consejos y correcciones a los alumnos. Los padres, mediante una convivencia basada en el respeto mutuo y comportamientos morales y cívicos, que sirvan de ejemplo a sus hijos. Incluso los alumnos son educadores. Los mayores tienen la responsabilidad de actuar, en todo momento, con la educación y respeto debido, puesto que son espejos en los que se miran los alumnos más pequeños, tanto para lo positivo como para lo negativo.

Los padres son los primeros y obligados educadores. La ley les reconoce el derecho a escoger el modelo e ideario educativo deseado para sus hijos. La elección por la que se opte debe realizarse tras conocer y analizar la oferta educativa del centro, asumiendo que la incorporación de sus hijos supone la aceptación de un proyecto educativo y de convivencia preexistente y consolidada, debiendo asumir su reconocimiento y respeto.

La colaboración de los padres con el Centro se debe dar siguiendo las instrucciones que dirección, tutores y profesores les transmitan sobre sus hijos, y velando diligentemente en su cumplimiento.

El diálogo frecuente entre padres y profesores es conveniente, positivo y necesario, así como su participación en actividades educativas escolares y extraescolares.

Los alumnos son los beneficiarios del esfuerzo de los restantes miembros de la Comunidad Educativa. Dicho esfuerzo lleva consigo la responsabilidad del educando a la hora de cumplir con las obligaciones inherentes a su condición. No sólo respetando y cumpliendo las normas de convivencia del Colegio, sino que deberán ofrecer el mejor de sus esfuerzos, dedicación y responsabilidad en los trabajos a realizar. Deberán ser conscientes de la importancia que sus años de Colegio tienen para la adquisición de hábitos y habilidades que les permitan progresar como personas y futuros profesionales, en una sociedad actual, tan competitiva como en la que les ha tocado vivir.

A partir de la Educación Secundaria Obligatoria, tiene el derecho y la obligación de participar en la vida del Centro, a través de representantes de clase (Consejo de Clase, Delegado y Subdelegado. Esta actividad, llevada a cabo con responsabilidad y respeto a las normas del colegio y a su Ideario, resulta enriquecedora para la convivencia y formación de los alumnos.

La elección de estos representantes se producirá mediante sufragio directo y secreto, al principio del curso escolar.

Los profesores-tutores asesorarán y asistirán a los alumnos antes y durante el proceso de elección de representantes.

La tutoría ha de ayudar a contrastar conocimientos y experiencias de los distintos ámbitos educativos y contribuir también a integrar la experiencia escolar, en general, y la vida cotidiana extraescolar. Bajo esta perspectiva, el desarrollo de la función tutorial asegura que la educación sea verdaderamente integral y personalizada, y no quede reducida a mera instrucción o impartición de conocimientos.

Para ello, la acción tutorial deberá:

• Ser continua y ofertarse al alumno a lo largo de distintos niveles y modalidades de su escolarización.

• Implicar de manera coordinada a las distintas personas e instituciones que intervienen en el proceso educativo (profesores, familia y medio social).

• Atender a las peculiaridades y características de cada alumno.

• Capacitar a los alumnos para su propia orientación y crear en ellos, de manera progresiva, la capacidad y la actitud activa hacia la toma de decisiones fundamentadas y responsables sobre su propio futuro...

La tutoría adquiere matices diferentes a lo largo de las distintas etapas educativas. En Educación Infantil y Primaria, las funciones más importantes se refieren a la inserción del niño en el grupo de compañeros, la adaptación escolar inicial, la prevención de dificultades de aprendizaje y la vinculación del Centro con la familia.

Todo profesor está implicado en la acción tutorial, haya sido o no, designado tutor de un grupo de alumnos.

Ofertas educativas:

EDUCACIÓN INFANTIL (Primer Ciclo)
EDUCACIÓN INFANTIL (Segundo Ciclo)
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
BACHILLERATO NACIONAL
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